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朱秀英
习总书记多次强调，优秀传统文化书籍“其智慧光芒穿透历史，思想价值跨越时空”，在他看来，“读优秀传统文化书籍，是一种以一当十、含金量高的文化阅读，可以提高人文素养，增强对人与人、人与社会、人与自然关系的认识和把握能力，正确处理义与利、己与他、权与民、物质享乐和精神享受等重要关系”。衡量一个国家的文化底蕴，重要标准就是看其如何面对自己的传统，我们的领导干部应该率先垂范，学点国学，涵养底蕴文气、善养浩然之气，才能在新时代更好地理解、传承传统文化中的思想智慧以增强我们的文化自信。
（一）通过儒家经典的学习构建领导干部的道德防线
儒家经典作为传统文化的最重要组成部分，是领导干部在国学学习中首先要学习的内容，在儒家经典《大学》中，开篇便提出了修身、齐家、治国、平天下的主张。《论语》中孔子反复强调“仁、义、礼、智、信、温、良、恭、俭、让”这一人类社会的道德准则，领导干部可以在对儒家经典的学习中了解这些道德准则，并通过这些构建自身的道德防线，这样就可以保证领导干部在工作、生活中不会出现道德性质的错误。《论语·为政篇》中的“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之”讲的就是以道德教化为原则的从政手段，这种手段虽然不能完全适应我国依法治国的现实需求，但其本身的内涵能够起到提高领导干部官德修养的作用；而在《诗经·小雅·节南山》中提到的“节彼南山，维石岩岩。赫赫师尹，民俱尔瞻”更是强调了为政者官德修养的重要性。领导干部在《四书五经》这类儒家典籍的学习中触类旁通，就能够对自身的官德修养进行反思，进而提高自身的官德修养，构建起道德防线。
（二）通过史家经典洞察人心权谋提高领导干部的用人识人能力
《新唐书》：“以铜为鉴，可正衣冠；以古为鉴，可知兴替”。《战国策》：“前事之不忘，后事之师”，国有史，县有志。历代统治者修前朝之史，主要目的就在于“资政”，即通过总结历史经验教训，为巩固自己的政治统治服务。中国共产党是一个善于总结经验的政党。历史是一面映照现实的明镜，也是一本最富哲理的教科书。只有深刻了解过去，才能全面把握现在、正确创造未来。
中国五千年的悠久历史，充栋的史料，足够我们从不同的角度寻找到可资借鉴的范本。《左传》为解释《春秋》而作，重记事，有着鲜明的道德政治倾向，记述战争，精练严密；刻画人物，神形毕现。它强调正义、秩序、伦理，有“民本”倾向，成为儒家的经典之一。《史记》堪称“史家之绝唱”，它“不虚美，不隐恶”，不以官职、地位为人选标准，游侠、商人、医生等等全有收入。在为人物作传时，司马迁把自己的看法寓于客观的叙述之中，爱憎分明，尤其是“太史公曰”的评论，显现着人性的光辉。
领导干部在国学的学习中，可以通过对史家经典的学习，提高自身洞察人心权谋的能力，以此更好地为国家、为人民提供服务。
（三）通过百家经典保持领导干部的身心健康
据相关权威机构调查表明，我国领导干部中有95.6%的人群经常会感受到压力，有51.8%的人群认为自身的压力很大，这种压力造成了很多干部出现心理疾病，所以在国学经典的学习中，领导干部可以通过对道家经典的学习，以道家思想保持自己的身心健康。《道德经》中提到的：“静为躁君”“夫物芸芸，各复归其根。归根曰静，静曰复命”等内容都是道家对清净的解读，这种解读号召人们静下心来，通过思考回归本我，这样就能够使干部身心恢复到正常状态，以更好的精力投入工作之中。健康人格是整个社会的需要，是每一个生活在当代社会中的人的追求。健康的人格需要以积极的人生观与合理的生活理念为根基。在塑造健康人格方面，作为民族永恒财富的道教、佛教经典，拥有取之不尽的思想资源和实践体验。
（四）通过文学艺术的学习提高领导干部文化素养
“腹有诗书气自华”，领导干部在传统文化的学习中，除了上述提到的几种国学经典的学习外，还可以通过对文学经典的学习，提高自身的文化素养。宋代思想家张载认为读书能够变化气质。博大精深的国学，为党员干部培养高雅的审美情趣和生活品质提供了丰厚的资源。国学中的古典诗词，有“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的英雄气概，有“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的辽阔苍凉，有“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的超凡脱俗，有“出淤泥而不染”的正直清逸，更有“安能摧眉折腰事权贵”的节操。这些名篇经典能够以强大的感染力净化人的心灵，提高人的精神境界，陶冶人的情操。同样，中国的书画艺术，也以其含蓄隽永的风格和淡雅清新的意蕴熏陶人的心灵；中国的戏曲，以中国人独特的审美方式和手法，潜移默化地影响着人们的精神世界。通过文学艺术经典的学习可以有效地帮助领导干部培养高雅的情趣，提升人格魅力。
费孝通先生说：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”在西方文化强势入侵的今天，领导干部不能轻易丢掉自己的传统文化。学习传统文化可以更好地加强我们的官德修养增强我们的文化自信。-->
