9月18日，29位来自浦东基础教育阶段学校的一线教师奔赴美国加州，开启为期四周的“2015年浦东新区优秀教师赴美交流研修”之旅。今晚，他们将带着满满的收获返回上海。本报记者日前独家连线加州，提前揭秘受训教师的研修收获。
入选教师“千里挑一”
今年是新区第二次选派一线教师赴美研修，因此也称为“赴美二期”。承担项目实施的新区教育发展基金会的倪似玉告诉记者，项目的实施目标是建设一支具有国际视野和现代教育理念、科学教育方法的骨干教师队伍，助推浦东教育国际化进程。
相较于18名教师组成的“赴美一期”，“赴美二期”团队扩展到29人，人数增多、学段也从之前的初高中扩展到了小学、初中、高中全贯通。“赴美二期”的29名教师来自新区的12所高中、12所初中及5所小学，除了语数外三门主课的教师，还包括化学、物理、历史、地理、政治、自然等“小学科”教师。与去年相比，今年赴美培训教师的教龄更长，最资深的一位教师有24年的教龄，具备10年以上教龄的老师占到总数的86%，倪似玉表示：“我们希望通过赴美研修的项目，打造一支呈现梯度的优秀教师团队。”
赴美研修项目的选拔面向全区小初高3万余名一线教师，前期经过署级层面的选拔和区级层面的专家面试，入围名单上网公示，可谓是“千里挑一”。暑假期间，全体教师通过集中培训与自主学习、线上线下互动交流相结合的形式，接受了150个课时的国内培训。除邀请外教、专家就“教育的公平公正”“基于核心素养的课堂教学”等进行专题讲座外，还特别邀请了“赴美一期”的学员介绍亲身的体验与思考。
“作为一名普通小学‘小学科’的一线教师，我从没想过自己会有机会走出国门接受公费研修培训。”来自海桐小学的自然老师褚兰兰在校担任班主任、教研组长等工作，她对自己能够成为“赴美二期”团队一员深感幸运：“新区教育主管部门以及学校对于小学自然学科和小学生科学素养培养的重视，是我成功入选的一大原因。我会把在美国的所见所闻和所学所得，分享给更多小学自然教师。”
带着同伴的疑问赴美找答案
“赴美二期”的29位教师每人带着一个课题前往美国研修。《美国4C培养目标在小学英语教学中的实践研究及启示》《中美教育对培养青少年创新思维能力的比较研究》《基于中美文化差异下的学生课外生活对学习能力的影响》……每一个课题都是根据研修教师的个人工作经验和研修方向，经专家点拨后最终确定。
除了完成“规定动作”，不少老师还另有“自选动作”：校领导和同事都给他们布置了“作业”，拜托其去美国“找答案”。进才实验中学英语教师王晓娴告诉记者，赴美前杨龙校长特别嘱托她去美国了解当地初级中学分层走班的情况。经考察，她发现美国的初级中学学生的课程相当丰富，除了英语、数学、历史等必修课，还有戏剧表演、新闻播报、家政、劳技、打击乐队、合唱选修课，甚至“做老师的助教”也是一门选修课。学生没有固定的上课教室，而是根据课表安排寻找上课地点。学校还对七八两个年级的数学学科进行了分层。“令我印象深刻的是，美国学生的选修课选择余地如此之大、且每天都上，真正实现了个性化教育。而为了保护学生的隐私和自尊心，学生并不知道自己是在进度较慢的班级里，老师也不会在课堂上公布学生的成绩。”王晓娴已经想好了回校交给校长的“答案”：建议在部分年级的部分学科尝试分层走班，让国内的初中生也能体验真正的个性化教育。
“思维导图在课程中的运用”是高行中学汤英华老师受同校的唐宛漪老师之托，在美国特别关注的重点。几周观察下来，汤老师发现美国学校教育的信息技术非常先进，云端储存、在线学习、互动共享等资源和技术是时下热点。思维导图虽然没有以软件这一信息技术形式出现在课堂，但凭借它协助记忆、增进创造力、开发人类大脑潜能等功能，依旧是当今美国学生学习的有效工具。
有意思的是，“赴美二期”的29位浦东老师在美国并非只做“学生”，除了吸收美国教育的精华，他们还走上了美国学校的讲台，传播中国的优秀传统文化。应美方同事的邀请，顾路中学的历史老师沈建华精心准备，用英语给美国一所中学七年级学生上了一堂历史课——《印刷术的发明和进步》。她从唐朝的雕版印刷术，聊到宋朝毕昇发明活字印刷术，还介绍了元朝王祯发明转轮排字架、木活字的过程……耳目一新的授课内容、精彩的教学方式，激活了课堂气氛，美国学生时而鼓掌、时而惊叹，为中国文化和中国老师喝彩。
