不久前，市教委公布了第一批268所上海市依法治校示范校（2016-2020年）和394所市级依法治校标准校（2016-2020年）名单，浦东27所中小幼学校获评示范校，58所学校获评标准校。记者发现，这些学校在依法治校工作的推进中修炼“内功”、借助“外援”，形成了各自的特色与亮点。
修炼“内功” 定制课程健全制度
课程在学校教育中处于核心地位，同时也是学校构建校本特色的一大有效抓手。此次上榜的部分学校，不约而同地在课程建设方面开展了积极探索。
浦东新区杨园中心小学地处高东镇，基于学校的生源状况和发展需要，该校立足于课程建设，将基础型课程、拓展型课程和研究型课程作为法治教育课程体系的“三驾马车”，通过打造校园法治文化、关注课堂教学主渠道、研究开放式实施策略、建立有效评价机制等多种途径，构建了一个颇具特色的小学法治教育模式。老师将教育部统编的《道德与法治》教材与学校的校本读本《与法同行》进行有效整合，同时又创设情境，将语文、数学等学科知识与法治教育内容相融合。值得一提的是，学校还赋予了法治课程体系“开放性”的特征，无论是课程的目标、内容，还是方法、评价等都会随着课程需要和学生需要不断进行更新、调整。
在上海市侨光中学，有一门道德实践课程——诚信考试。学校持续多年推行无人监考制度，学生在校的4年，几乎人人都会经历一次诚信考试。学生自主填写报名表、经班主任审核、家长同意后方能参加诚信考试，考完后还要完成自我评价并写下考试感想。学校平时通过校园广播、国旗下讲话和校园网络等途径积极宣传无人监考，每次开考前会举行签名宣誓仪式，让考生感受到一份荣誉感和成就感。同时，教师还会提前对学生就“考试时万一想咳嗽，会不会被误解为作弊”这一类问题，及时提供心理帮助和疏导。如今，诚信考试已成为广受学生和家长欢迎的一门道德实践课程，学生明白了：自信不应来自于成绩，而在于高尚的人格品质，诚信的品质远比学业成绩更重要。
由台北叶氏家族无偿捐建的上海市进才中学，是20世纪90年代上海第一所现代化寄宿制高中。建校20多年来，学校特别注重管理文化的建设，形成了以《进才法典》为代表的一系列学校管理制度体系，构建了高效的制度文化和管理文化。在《进才法典》的基础上，校方又完善与修订了学校章程，健全各项管理制度，逐步实现了“人管人”到“制度管人”的转化，做到有章可循、有据可依。
借助“外援” 家社协力搭建平台
学生的法治教育不仅是学校的事，它有赖于社会方方面面的支持。浦东此次上榜的27所市级示范校，在借助“外援”构建依法治校特色方面进行了有益的探索。
浦东新区东方幼儿园充分挖掘幼儿家长的资源，聘请具有法律事务相关工作经验的家长，参与学校重大事务的决策、监督，并成立了园级“法制家委会”。幼儿园遇到各类法律事件时，家长志愿者在第一时间提供法律、政策咨询。与此同时，家长志愿者还上门为幼儿园的管理者、教职员工进行定期的法制宣讲，从“校园人身伤害事件应对策略”“劳动人事”讲到“电信诈骗防范”。此外，“法制家委会”的成员还为在园幼儿提供了社会实践平台，让幼儿们在实践活动中感受规则意识和契约精神。
浦东新区好奇妙幼儿园，则充分挖掘社区教育资源，联合敬老院、消防、法院、公安、部队等单位共建园外法治教育基地，在幼儿中开展普法教育、国防教育、交通安全教育和消防安全教育。在消防官兵、交警的指导下，幼儿园开展了模拟消防演习、交通指挥、文明引导等活动，激发幼儿的规则意识，并引导他们掌握灾害中自我保护的方法。孩子们还走进了消防局、法院等，了解警察、法官、消防员的工作场景。
互联网+时代，不少学校借助网络平台提升法治教育的效力。浦东新区蒲公英幼儿园建立了“优教”数据协同管理网络平台，通过数据的采集、分析及应用，有效提升幼儿园的管理效率，确保各项制度落实流程清晰、职责明确。借助这一平台，园方开展了以教师主动行动、自主管理为主的教师绩效考核，每名教师可随时查询比较相关数据信息，对自身的专业发展情况有更客观的了解。园方还利用平台开展幼儿生理健康数据的采集，通过非穿戴设备“安睡宝”监测在园幼儿午睡时的心率、呼吸等生理健康数据。这些数据不仅让园方和家长了解幼儿的健康状况，更对有多动、发育迟缓的部分特殊幼儿的个性化护理提供了依据。
