■见习记者
王芳
通讯员
刘建江
汪其均
近日，诸暨市店口镇第一中心小学（以下简称店口一小）成功入围“浙江省书香校园”。此次“浙江省书香校园”评选根据各校图书馆建设、阅读工作开展、学生阅读成果等情况进行综合评定，全省共50所学校入围，店口一小是诸暨市唯一一所入围的学校。
据了解，早在入选“浙江省书香校园”之前，店口一小在“书香”之路上就已经收获了累累硕果，历年来获得浙江省课外阅读先进集体、诸暨市经典诵读一等奖、诸暨市优秀读书会、诸暨市首届阅读现场推广会二等奖等荣誉。以“书香”打造特色，以“书香”追求卓越，店口一小在“让阅读成为一种习惯”的道路上越走越远。
途径一
分享式阅读让学生亲近文字
店口一小的图书馆给人以素雅却不失童趣的直观感受。黑白色的天花板，棋盘形的书架，圆形且可以就坐的书柜，都给人以惬意之感；墙上张贴着的阅读标语、名人名言等，于细微处引导孩子们“阅读好书、快乐成长”。该图书馆已先后被评为绍兴市示范图书馆、浙江省示范图书馆。
目前，图书馆拥有藏书近10万册，这个数字以生均每年两册的数量持续增长。为确保图书质量，让孩子们读上“好书”，每一本藏书都由各年级教师商定后再订购。为了发挥每一本藏书的最大价值，学校积极推进“图书漂流”活动，以校际漂流为例，具体做法是：在学校藏书中挑选出不少于45本的书籍，供各年段备课组长选择，每个年段确定三本“漂流书籍”，在同一年段各个班级间进行整体漂流，漂流到下一班级时由上一班级的一位“漂流使者”简要介绍这三本书籍内容，分享读书体会。
与此同时，店口一小的学生还可以通过“易书小庙会”共读共享书籍。“易书小庙会”就像一个跳蚤小书市，孩子们是真正的“主角”，他们自己设计广告词、大声吆喝、“促销贩卖”，既在书市上推销自己看完的书，又能淘到心仪的“新书”，在阅读的交流中得到快乐体验。而低年级的孩子们还能在“小黑小白故事大王”比赛中分享自己心爱的故事。
此外，学校还积极邀请作家进校园，如马来西亚作家许友彬、“章鱼国”、“酷虫学校”等，“大咖”的分享让孩子们感受到阅读不只是一种浅浅的快乐，更是一种深深的幸福，也让他们懂得写作来源于生活，更高于生活。
途径二 多个阅读载体营造书香校园
记者了解到，为了让阅读成为学生的一种习惯，店口一小每周开设了一节阅读课，包括阅读指导课、读物推荐课、阅读欣赏课和读书汇报课四种形式，以讲解、朗诵、欣赏、汇报等多种方式让学生有效阅读、爱上阅读。此外，每天中午是全体师生开展快乐阅读的时光，按照不同学段，各班自主开展中华经典诵读活动（单周诵读、双周阅读）。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲、接龙背、书写比赛等各项学习游戏活动，为推进经典诵读拓展更宽的道路。
同时，经典颂读还是学校每年阅读节上的重点项目。无论是个人展演还是教师、学生集体协作，铿锵有力的诵读让学生进一步了解优秀的中华文化和民族精神，从而增强民族自豪感和自信心。
“学校积极组织部分语文骨干教师根据各年段学生的年龄特点，选择最适合孩子的诵读材料。”该校相关负责人表示，在阅读材料上，学校选择经典，“人手一册”，并组织编著《阳光体育，快乐阅读》课外阅读记录本，孩子们在阅读过程中“挖”到的好词佳句都可以摘录到上面。每周，家长和老师还会进行点评，让孩子们在享受经典文学熏陶的同时，读出趣味与兴趣。
作为学生阅读的引路人，老师们也在不断充实自己，成立多年的“书缘社读书会”是老师们的阅读沙龙，不少青年教师在这里“同读一本书”，分享阅读的快乐。
途径三 多元评价激发学生阅读热情
为了激发学生的读书热情和兴趣，店口一小实施多元评价机制：以《阳光体育，快乐阅读》课外阅读记录本为主要参考依据，每个月，学校都会评选出班级、校级的“阅读星”，并在晨会上予以表彰；每一学期，学校面向全体学生开展阅读过关和古诗词过关活动，并以调查卷和班级学生抽测的形式，了解孩子们在这一学期是否完成了不少于两本的经典著作阅读，是否掌握了10首古诗词；每一学年，根据学生的阅读情况，评选出校级的阅读好少年，并推荐参加更高级别的评选，如参加绍兴市“书香少年”评选。
此外，学校的阅读活动通过校园网、店口教育网、学校微信订阅号以及《告家长书》等形式及时推送。其内容包括学校阅读课、书香少年、书香家庭、书香班级等材料展示，让家长共同关注学校在“书香”之路上所做的努力以及取得的成效。-->
