教育语丝
董彩芳
百度所得：“工匠精神”是指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精，使得其更完美的精神理念。工匠们喜欢不断雕琢自己的产品，不断改善自己的工艺，享受着产品在双手中升华的过程。工匠精神对于教师这个行业也是非常有用的，教师的产品是学生——培养未来的新人。倘若教育中，教师对孩子也如工匠珍视自己产品那般，以对待孤品的心对待每一个孩子，我们的教育必定能为他们营造局部的晴天，唤起孩子对生活的热爱和柔情。教师的匠心是一种修炼，在这物欲横流的世界里，教师的匠心就是将自己修炼成淡淡的老师。
做一名淡淡的老师，静静地等待。
教育，是慢的艺术。只有把心归于宁静，并坚守这份宁静的师者，才能找到它的本真和美好。世界再嘈杂，师者的心须是宁静的，在安静中找到力量，安于寂寞并使之具有生产力。如匠人一般坚信：成功不必在我，但功力必不唐捐。作为教师，我们常常被繁琐细致的工作弄得焦头烂额，被孩子闯祸气到怒火冲天，被繁重的教学任务压得透不过气来……面对这些，有的教师会抱怨孩子，也会埋怨工作，但是抱怨和埋怨根本不能让我们产生任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面情绪不断叠加，从而产生更多的不快。所以我们要将自己修炼成淡淡的老师，让自己的心沉静下来，面对繁杂的教学工作，带领孩子沉下心来，安安静静地学习，等待孩子们慢慢成长起来，就算是点点滴滴的进步，也要为之惊喜，不焦不躁，静等花开！
做一名淡淡的老师，悄悄地聆听。
我们教师面对的每一个孩子都是不一样的，在成长的路上，每个孩子都可能会遇到一些磕磕碰碰。我们作为孩子的领路人，必须要学会悄悄地聆听孩子们的心声。我们教师经常会觉得：现在的孩子怎么那么不听话，上课怎么那么坐不住，脾气怎么那么差，怎么那么不爱学习，家长怎么也不管管……其实，冷静想想，可能是我们教师有些小题大做了。如果我们老师都有一双善于倾听的耳朵，耐心地跟孩子沟通，我们会发现，有些孩子不听话，只是他们也有自己的想法，而老师常常忘记给他们表达的机会；有些孩子上课坐不住只是真的有点累了，想换个姿势，稍微放松一下而已；脾气差的孩子和同学闹矛盾，只要听听他们诉说委屈，告诉他们要友好相处，不能太冲动，转眼间，他们又愉快地玩在一起了……当面对教学中零零碎碎的问题时，我们教师要试着相信孩子和家长，试着控制自己的情绪，做一名淡淡的老师，悄悄地聆听，这样一来，不但问题能迎刃而解，老师与孩子、老师与家长也能相处融洽。
做一名淡淡的老师，慢慢地陪伴。
每个孩子的成长都有自己的进度，我们老师只是孩子成长路上的陪伴者，我们要学会和着孩子的步伐，慢慢地陪伴他们走好每一步，哪怕有些孩子是以蜗牛的速度前行，我们也要对他们不离不弃，不让他们感到孤单，感觉落后。试想我们在接到一个不够理想的班级时，如果只是一味地抱怨这个班级的孩子学习习惯如何不好，成绩如何不尽如人意，纪律如何不遵守……抱怨完之后，这些不好的现象一点也不会改变，甚至会因为我们老师的坏情绪，带给孩子负面的影响。那么不如让我们收敛自己的坏情绪，试着去接纳，试着去尽力改变不好的状况。当我们用心慢慢地陪伴孩子成长时，我们会发现，有些事情并不是我们想的那么糟糕，带着宽容的心态与孩子们相处，我们会发现孩子们的可爱之处，挖掘到孩子们更多的潜力，享受到教学带来的喜悦，从而陪伴孩子成长的同时，发现自己也在不断地成长。
是的，我们不能选择我们的学生，但是我们可以改变陪伴孩子的心态。其实不管是责任心，还是宽容心，只要我们拥有阳光般的心态，如工匠般慢慢地琢磨手中的产品，必然也会尝到“慢工出细活”的甜头。
（作者系越城区富盛镇中心小学教师）-->
