教学研究
袁梅红
克莱门特·马修，法国电影《放牛班的春天》的主人公，在被誉为“池塘之底”的学校工作，因偶然发现这些顽劣的孩子喜欢编着小曲骂人，他因势利导组建了合唱团。他以跳动的音符驯服了一群小野牛般桀骛不驯的心灵，并培养出了世界著名指挥家皮埃尔·莫安琦。
合唱艺术在平衡、和谐的氛围中，使孩子们体会到美和快乐，让他们学会欣赏别人的优点，培养他们对艺术的热爱。许多发达国家和地区都将学校的合唱活动当成培养学生高尚情操和团队精神的一项重要工作。
纵观我国当前的课堂合唱教学，任重道远。合唱在我国具有起步较晚，水平较低，氛围不浓的特点。在生活中，学生接触多声部音乐的机会少，缺乏耳濡目染的环境熏陶；对历届全国性音乐教学展评活动的统计发现，学校合唱课所占的比例很低；不少地区的课堂教学调研报告中指出，存在教师对合唱内容随意做减法的现象，或只教合唱曲中的某个片段，或直接用齐唱代替合唱，知难而退。合唱教学成了一根“难啃的骨头”。其中，音准是合唱教学中最难也是最重要的问题，为此我们要充分利用音乐课堂阵地，运用全新的合唱教学理念，采取难点分散、循序渐进的教学思想，提高班级合唱音准，精心铺设一条通向合唱殿堂的正确之路。
一、让孩子们愉快地歌唱是一门艺术
●善其事，先利其器。
上好每一节合唱课，老师要提前做好备课工作。当孩子们感觉到所学的知识不是很难，而且挺有意思的，他们就会建立自信，逐渐产生兴趣；着力营造相互支持、团结友爱的团队氛围，培养孩子们对合唱团队的责任心和感情，告诉他们，每一个同学都是主角，都是小艺术家，并树立正确的标准和易模仿的典范，让孩子们自觉地朝老师肯定的那个方向努力；建立好训练的评分体制，每周统计一次分数并及时公布，学期末根据得分产生优秀合唱队员；培养孩子们对老师的感情，用心去爱孩子，孩子们会对老师有感情，老师的话孩子们就爱听，训练也会更加有效率。
●好心情是一种宝贵的资源。
有人向尼德罗教堂合唱团的指挥请教“如何培养出优秀的合唱团”，他说，能让小歌手们愉快地进行每一次的排练是最重要的。如果他们有强烈的歌唱欲望，你就能在这些小歌手身上创造奇迹。老师要以“烹小鲜”的心态来进行训练，循序渐进，夯实基础，螺旋前进，面对问题的时候，要清楚训练的目的是通过合唱享受音乐，带着孩子们享受人类文化中最精华的一部分是很幸福的事。好心情是一种宝贵的资源，有时候气氛越轻松愉快，问题越容易解决。
二、练就一双“音乐的耳朵”，提高孩子的听觉“免疫力”
音准在于调整听觉的把握能力、控制能力，训练音准的原则首先是训练听觉，通过听觉来控制音准。
●从节奏组合中培养学生的和声听觉。
“玩”是孩子的本能，是孩子自主学习的主要途径。每一种“玩”法都有明确的教学内容和目标，老师是“玩”的参与者和引导者，把握着游戏的进度和过程，在“玩”的情景中，孩子是最自然、最快乐、最主动、最自信的。
游戏：听记节奏（以稳定节拍为背景的节奏练习）
规则：老师与学生各有十颗星，学生每次正确背诵出老师指示的节奏，就从老师处赢得一颗星，反之就从学生处拿走一颗星。
游戏开始，老师邀请孩子左右踏步律动，练习稳定的速度和节拍感，踏步这种有组织且富有动感的律动，容易把孩子带入“玩”的情景。在律动过程中，老师朗读第一种节奏音节：du
du
du
du，学生模仿；老师朗读第二种节奏音节：duda
dadu
duda
duda，学生模仿；老师朗读第三种节奏音节：dusidasi
dusidasi
dusidasi
dusidasi，学生模仿。律动继续，学生看老师手指指示，朗读相应节奏。由于只有三种节奏，并且音节发音容易，学生很快就赢得了老师的十颗星。这个游戏让学生非常自信，反复背诵节奏音节加强了学生对du、duda、dusidasi的记忆，为认识四分音符、八分音符和十六分音符打好了基础。
●从多声部视唱中培养学生的和声听觉。
多声部合唱可以提高孩子的听觉能力和调式感，使孩子发音更清晰，更准确。量变引起质变，从孩子们第一节音乐课、第一个音符就开始多声部训练，并在整个学期、整个学年、整个学段有计划地推进，让他们在耳濡目染中自然接受并喜欢多声部。
●用听觉“刻槽”构建音高体系。
听觉是音准的前提。尽早让孩子们有12个音符的音高意识，好比在木头柱子上刻槽，按照12个音高反复让孩子们刻槽，让他们有音程和音域的意识，要让他们心里有这样的刻度，反复练习。可从小字一组的“do”开始，先用一组唱根音，另一组唱冠音的方法唱音程，再过渡到和声训练；起音时给出和弦音响，而不是单音，让学生在和弦音响中去练习找到自己应唱的音。用无伴奏练唱来训练学生的听觉和音准，加强听觉的有意注意，学生依靠思考和辨别抓住音高，音准会逐渐巩固。
三、学会正确的呼吸，精确把握音准
正确的呼吸方法是确保合唱作品整体协调和完美表现的重要手段，它需要多种呼吸技巧的全面参与，个人意念和呼吸肌肉群的全力配合是达成目标的重要途径。
全班同学围成“接龙”状，双手前搭，为前边的同学从颈部到躯干揉搓击捶，使喉、颈、肩、背、胸充分放松，然后，老师带头，同学们轮流示范，进行节奏、动作和旋律的模仿，这些丰富多彩的活动，给同学们带来无限的乐趣。宽松、融洽、活跃的气氛，可使学生的呼吸自然、放松，容易激发学生最佳声音的发挥。（作者系新昌县实验小学教师）-->
