校园巡礼
随着浙江省义务教育课程改革的持续深化，我市中小学涌现出一大批致力于拓展性课程开发的项目。越城区柯灵小学虽地处农村，但学校同样重视对学生创新能力的培养。最近，笔者观摩了柯灵小学“基于课程的拓展性创新实验室建设”研讨活动，学校以“紫精灵创新实验室”为基点，开展了丰富多彩的拓展类课程尝试，取得了丰硕的成果。
丰富多采的创意“走进”创新实验室
柯灵小学“紫精灵创新实验室”拥有航模室、3D打印室、机器人教学室等。走进航模教学活动室，笔者看到一架模样像国产歼10的飞机模型吊在活动室的上面，整个教室充满了航模、车模、船模等元素，连教学区的桌子也是飞翼造型；而3D打印室中的桌子椅子，也是造型别致，满满的3D创意，墙面上，各式各样的3D打印软件字符，展示区都是琳琅满目的各种打印小作品，无处不在显示着这是一个3D设计者的空间；机器人教室中，中间三张大大的机器人调试台，边上是一张张的设计组装台，一筐的乐高机器人、积木套件，形形色色的机器人成品让人应接不暇。看到那么多的航模、机器人，不禁让人有动手玩玩航模、机器人的冲动。
教师们观摩了《3D建模——汽车建模》、《有“控玩机器人——乐高积木》、《虚拟机器人——双光感寻线任务》、《航模活动——飞行伞》四节课，从中领略了学校开展拓展性课程教育的风采。学生们自己动手用模块搭建桥梁、制作航模飞机、用123D
design学习3D打印的建模初步思想，用萝卜圈3D仿真机器人软件进行虚拟机器人学习，这些看似高大上的教学内容正在走进这所农村学校。学生们学得开心，动手又动脑，看着自己制作的航模、桥梁，充满了成就感；看着自己设计的机器人完成了一项又一项的任务，充满了自豪感。
创新理念让学生成为“魔法精灵”
据了解，“紫精灵创新实验室”名字来源于柯灵小学校名以及“K+X”灵育课程，“紫精灵”鼓励学生去幻想、去创造、去实践、去展示，以科技力量来武装自己，使自己成为具有“魔力”的精灵。它是柯灵小学“K+X灵育课程”中拓展性课程中的品牌课程。
在这次活动中，负责该项目的蒋东华副校长告诉我们，“紫精灵创新实验室”以现有3D打印社团为主体，融合机器人社团、航模社团、信息技术社团、陶艺铁艺社团，组合成一个科技创新平台，解决目前科技类拓展性课程互相割裂、缺乏关联的状态。学校项目组认为3D创意造型社团是信息技术、美术学科的拓展；电脑机器人社团是信息技术、科学学科的拓展；航空模型是科学学科、体育学科的拓展；科学小发明是科学、美术、综合实践学科的拓展，这说明了四个社团有很大的共通性，可以互相联系，互相辅助。比如3D创意造型为其它三个社团提供模型创意和零部件制造能力；电脑机器人可以为航模和科技小发明提供数控机电一体化的控制能力；航模社团的易损件及零部件用3D打印；前三个社团中各种解决问题的需要又能为科技小发明社团提供灵感。
“紫精灵创新实验室”建立一年来，取得了不斐的成绩：获2016年绍兴市中小学生3D创意设计大赛二等奖；在2016年绍兴市中小学智能机器人比赛中，乐高FLL机器人获得第一名和第二名；在2016年绍兴市青少年航模比赛中，获得团体第一名，其中单项一等奖11个，二等奖9个，三等奖19个；在2016年绍兴市青少年电脑机器人比赛中，获得二等奖1个，三等奖1个；创新实验室获评浙江省优秀创新实验室。
蒋东华说，学校开设这些课程首先是为了培养学生的创新意识和学习思维能力。“紫精灵创新实验室”的课程开发理念是打破以知识传授为核心的传统模式，以创新能力为培养核心，将兴趣、知识、思考、计划、动手、合作、沟通、表达等创新能力要素通过体验式、参与式的教学过程进行整合，在知识学习的基础上强化实践能力的训练。此外，学校将借此打造强有力的拓展性创新课程导师队伍。充分利用现有的教师资源，发挥教师的兴趣爱好及特长，以任务驱动、课题项目驱动的模式，通过拓展性创新课程的开设、研究，通过专家的引领，专业3D打印公司的教师培训，通过教师之间、师生之间的互相启发碰撞，使教师们越练越精，越教越强。（通讯员
唐健安）-->
