教学感悟
——由一次微信聊天引发的德育思考
刘剑波
如今，虚拟环境下的网络社会给学校德育工作带来了新的挑战和契机：面对网络传媒的冲击与挑战，学校德育的实效性却并不强，在学校德育工作中存在单一性，在德育工作中往往割裂了两者的联系，并没有把德育的“盐”放进网络的“汤”里，而是分开来让学生去“吃”，其效果自然可想而知。同时我们也看到网络缩短了时空距离，拓展了德育内容，为德育工作提供了丰富的资源，而且提供了无限的时间和空间。今天的学校德育与网络共处于一个时空，学校围墙再也无法阻隔网络的渗透。学校的德育工作应以网络为辅助工具，开展工作，提高学校德育的实效性。
一次微信聊天，打开一扇德育之窗
一天微信正上线，突然收到一条好友申请消息，附加留言是：老师，加我吧！加为好友聊了后，才知道是自己实习时的学生，在实习结束后，我留下了自己的通讯方式。那晚我们聊了很多，从他那时的学习、生活到现在的学习、生活，从班级的趣事到同学们对各科老师(包括我)的评价，“那你当时为什么都不说呢？”“那时你是老师，有些话当面不好意思也不敢说出来，但在微信上，我觉得你就是一个普通的朋友，当然就可以想说什么就说什么了。”下线后我久久不能入睡，既然他如此，那其他的学生呢？我现在的学生呢？能不能也利用微信或者QQ等网络工具像朋友那样的交流呢？如果能，这对于我和我的学生可能都是一件很有意义的事情。经过仔细的考虑，第二天上课后，我到班级里公开了自己的微信号，并告诉大家，我建了一个微信班级群，希望班级里有微信的同学都能加入到微信班级群中来……经过一段时间的微信交流，我对同学们的了解加深了，同学们对我也有了一定的理解，无论网内还是网外，师生关系自然也融洽多了。这次尝试的成功，引发了我更多的思考……
潜入网络，学校网络德育润“生”基本思路
1、参与其中，潜心随“生”入网。
现在很多年纪偏大的教师和家长，自己从来没有接触过网络聊天，却一味的批评孩子沉迷于网络聊天，殊不知正因为自己对网络的“无知”导致与孩子没有共同语言，才促使孩子热衷于网络聊天，以此来满足自己交流的需要。正如一位教师在她的一篇文章中所写的那样：“我发现用微信聊天不仅缩短了我与学生间的距离，增进了师生间的感情，还有助于我帮助学生尽快地解决思想上存在的问题。它让我和学生的沟通更多了，关系更近了。他们听话了、懂事了，爱学习，爱集体的多了，惹是生非的少了……实践证明，班主任借助微信聊天不失为一种在新形势下开展德育工作的有效途径。”正是因为她潜心随“生”入网了，参与到了网聊之中，才有了以上的感慨，并一改之前极力反对的态度。
2、言传身教，德育润物无声。
身教重于言教，广大教师和家长应时时处处注意规范自己的言行，给孩子树立榜样，以自己的言行去引导孩子。然而，在现今的社会里，有的师长教育孩子是一套，自己做的又是另一套，当孩子以他们的行为为范时，他们哑口无言了。教育应该充分发挥身教的力量。德育的主要途径是外得于人内得于己。自然和社会的规律可以经过教育者的操作演示表现出来，被教育者经过模仿、仿效而化为己用。
利用网络，构建中学网络德育整体育人策略
1.加强组织建设，形成整体德育体系。为了确保学校德育管理取得实效，学校必须要建立科学的德育管理体系和一个组织健全、运行高效的学校管理体系，在德育工作小组的统一领导下，下设各职能部门，形成整体网络，从而较系统地形成学校网络德育体系和科学的领导工作体制。
2.打造网络德育专业队伍。学校网络管理，绝不是单纯的技术性管理，而是融德育工作和网络技术于一身的新型管理，网络德育的队伍建设至关重要。随着各中小学教师素质提升工程的实施，广大教师的计算机能力与意识有了较大的进步，但是从深度、广度到熟练程度上来看，多数教师与学生相比还是底气不足。这就要求我们教师特别是从事德育工作的干部和教师，必须要抓紧进行知识更新，不但要学习网络知识、了解网络、运用网络，而且要学会把德育和网络技术进行有机整合，这样才能在网络世界中与学生展开交流，从而解决网络时代德育工作面临的挑战和问题。
3.占据阵地，开辟校内德育网站。美国著名的未来学家阿尔温·托夫勒说：“谁掌握了信息，控制了网络，谁就拥有了整个世界。”学校德育从某种意义来说应当控制乃至占领学生正在使用的互联网。建设校园主题教育网站，正是学校积极占领网络思想舆论阵地的重要手段。通过主题教育网站来引导学生绿色上网，通过各种正面、丰富的网络主题活动，达到掌握网上德育主动权，营造积极、健康、向上的网络宣传舆论氛围的目的。
4.紧跟时代脚步，利用各种网络交互工具。组建网上德育论坛进行德育“内化”。通过在校园网开通各种专题“论坛”，及时就某些学生身边发生的热点问题或典型案例展开讨论。
微信、QQ和E-mail等网络即时通讯工具快捷而且私密性强，深受学生青睐。我们必须加以积极利用，教师可以向学生公布自己的微信、QQ和E－mail，让学生聚到我们的身边。这样，教师与学生之间不仅可以通过网络互通信息，更能进行心灵的沟通。通过网上聊天，教师能及时了解班级状况和学生的内心世界，从而给学生作心理指导会更有针对性、时效性。同时，学校要与家长密切配合，让学生在家的网聊行为能在家长正确引导下进行。通过有效建立班主任与家长的网络联系热线，家长可随时查询子女在学校的思想行为、学习生活等状况，班主任也可以随时与家长保持联系，做到家校结合，共同做好学生的思想工作。这样就会使原本相对狭小的教育空间，变成全社会的、开放的、立体性的教育空间。
（作者系上虞区永和镇中心学校教师）-->
