班主任手记
许高水
近几日，我随手翻阅了女儿丢在餐桌上的一本诗集，其中有诗人金波写的一首小诗《愿站成一棵树》。
作为一名小学教师，第一次读到这首小诗就被触动了。诗人为了真正地理解鸟儿的叫声，他愿意站成一棵树，彻底地融入树林，融入鸟儿的世界。这是一种追求，更是一种境界。
“只有走进树林中，才能真正地理解鸟儿的叫声。”同样，只有真正走进孩子们的世界，才能真正地了解孩子。陶行知曾说过：“我们必得会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”要想做一名优秀的教师，先要走进学生的世界，了解他们的烦恼，感知他们的情感，学会用他们的眼光来审视世界，看待问题，学会以他们的思维来考虑问题，处理事情，学会以他们的能力来尝试学习、解决问题等等，如此，我们才能做到基于学生的视界，运用成人的智慧，引导他们更好、更快地成长。
如何让我们都成为“孩子”？当了近二十年班主任的我，结合工作实践来说说我是怎么成为“孩子”的。
一、情绪化后的自责
一天下午学校规定大扫除，我匆匆忙忙来到教室，给孩子们分配好了大扫除的任务。按照分工，我自己负责北面窗户的清洁工作（由于擦北面窗户有一定的危险性）。任务分配完毕后，随着我的一声令下，孩子们如同一群小鸟“轰”地一声散开了，有的扫地，有的擦黑板，有的提水，还有的擦桌椅，忙得不亦乐乎。这时候，马楚浩同学兴冲冲地跑过来，对我说：“老师，我已经完成你交给我的任务，现在我来帮你擦窗吧！”说着，便拿起手中脏兮兮的湿抹布卖力地帮我擦起窗来。等我回头一看，呀，我的“战果”经他这么一抹，立即毁于一旦，顿时一股无名火就窜了上来。“你这孩子，真是越帮越忙！”我这么一吼，马楚浩委屈的眼泪夺眶而出，他默默地走开了。
事后，我越想越不对劲，特别是马楚浩那双充满委屈的眼睛总是在我的眼前晃动。孩子的一片好意我不仅没有好好地珍惜，反而深深地伤害了他。哎，都怪自己太冲动，脾气一上来，说出如此愚蠢的话，我陷入了深深的自责之中。
第二天，我把马楚浩叫到跟前，真心诚意地对他说：“你能主动地帮助老师，老师从心底里感激你，老师昨天的话说错了，向你道个歉，你能原谅老师吗？”听了我的话，马楚浩只是轻轻地说了一声“能！”但是，我从他的眼神里却体会到了他的惊喜及他对我的信任。接下来，我带他来到玻璃窗前，二话不说，拿起一块湿的脏抹布在窗上抹了几下，又拿起干抹布在另一扇窗上擦了擦。看着看着，马楚浩似乎明白了其中的道理，对我说：“老师，我也有错，用湿的抹布擦窗只会越擦越脏，我也应该向你道歉！”我笑了，马楚浩望着我也笑了，两颗心紧紧地连在了一起。
作为教师，一定要学会控制自己的情绪，尽量不要和学生生气，更不要和学生赌气，千万不要和学生斗气，绝对不能拿学生撒气，永远不要对学生泄气。
二、交流后的微笑
世界上最难做到的是“真”，而教育的支点恰恰就是“真”。
有个学生王玉，能说会道，很聪明，可就是不肯做回家作业。我找她谈话，希望她能完成作业，她虚心接受，表示“明天会做好的”，可是到了第二天她又没有兑现自己的诺言。我一连找了她好多次，效果还是不大。
有一天，我不和她谈作业，而跟她聊家常。她滔滔不绝地说了很多，其中她谈到了她爸爸常年在外打工，很少回家。妈妈在厂里上班，因为多劳多得，每天早出晚归，等妈妈回家，她早睡着了，有时几天都没看见妈妈……
这时我明白她没完成作业的原因了。她几乎成了没人管的孩子。那我怎样才能和她母亲联系呢？
我想出了最原始的办法——写纸条。我在纸条上详细介绍了孩子在学校的学习和生活情况，并用真诚的语句希望家长能在百忙之中，抽出一点时间关心一下孩子的学习、生活，告诉她孩子需要父母的关爱、照顾，恳请家长能和老师一起共同把孩子培育成才。我写好纸条，让王玉带回家，并告诉她把纸条放在妈妈的床头。第二天，王玉又把纸条给我，我接过条子，上面写着：“许老师谢谢您。您比做妈妈的我更关心我的孩子。我很惭愧，只顾赚钱，忽视了女儿。以后，我一定会早点下班，关心女儿的学习、生活。”看着纸条，我想：孩子大有希望了。不出我所料，之后，王玉真的变了，不但回家作业能完成了，课堂上，她也变得精神了。小脸蛋上，还常常挂着笑呢。
教育是心与心的交流，是人与人的沟通。她的变化，让我觉得家长对孩子的教育很重要。同时，我觉得老师与家长的沟通更加重要。纸条虽小，作用不小。
三、处罚后的惊喜
这一天下午，出了一个“意外”，两个“小伙子”扭在了一起。所庆幸的是，班干部及时把他们劝开了。当我来到教室时，这两个“小伙子”还是怒气冲冲的。说实在的，我真想把他们“抓”到办公室里去好好“开导开导”。但是，理智告诉我要冷静地处理这件事情。我把他们叫到办公室里，让他们先“冷静冷静”。我及时向其他知情的同学了解了情况。原来是一个“小伙子”发本子时，在距离很远的地方扔过去，刚巧扔到了另一个“小伙子”的头上。就为这么一点小事情，伤了同学之间的和气，真的不该呀。想到这里，我向这两个“小伙子”开出了我的一张“处罚单”——捡操场上的垃圾两天。
第一天，两个“小伙子”各自为战，各自捡各自的。我心里还是比较着急的：怎么才能变成合作呢？想不到第二天下起了小雨，他们在急切地等着我说不用捡了。可我哪肯放过这个俩人合作的好机会，连忙吩咐一个“小伙子”为另一个“小伙子”撑伞，另一个“小伙子”则负责捡垃圾。果然，他们的合作十分成功。等到他们捡好操场上的垃圾，我把他们叫住，说道：“你们自己看看，第一次合作就这么默契，我真为你们高兴。而且上天也特意为你们的默契创造了条件。”他们听完我的话都笑了。
当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开心扉促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师特有的快乐。
（作者系越城区孙端镇中心小学教师）-->
