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■通讯员
顾松灿
新学期，投资6500万元，占地25000余平方米，建筑面积14000余平方米，规模24个班，可容纳学生千余人的上虞滨笕完小异地新建工程动工，可望于明年秋正式投用。该工程被列入今年上虞区教体系统十大民生实事。这是上虞继通明、杜浦完小异地新建，棉粮、镇东、三联、中塘、皂湖等完小扩建后，在完小建设上的又一大动作。
创建颇有成效，23所完小跻身省标准化学校行列
近年来，上虞区围绕“办好每一所学校”目标，把农村完小发展放在突出位置，与乡镇中小学同步规划、建设。据了解，上虞现有农村完小（含教学点）31个，占全区学校数的三分之一，在校学生逾万，涉及159个行政村、323个自然村。自2005年起，上虞设立专项资金，实施旨在构建激励机制、加大投入力度的农村A级完小创建工程。该区提出：让农村孩子在家门口享受城镇孩子一样的优质教育，让每位乡村儿童的梦想都开花，实现从“有书读”到“读好书”的转变。区教体局精心制订《农村完小督导评估A级学校评估操作标准》，设办学条件、学校管理、内涵发展、行为规范等四方面共38个指标，引导各乡镇（街道）在重视镇中、镇小建设的同时，加大投入，改善完小办学条件，加强规范化管理，真正落实“关爱每个学生，关注每所学校”。对创建成A级完小的学校分别给予6万~15万元不等的奖励，并在其所在的上一级中心学校年度考核中加分。这一机制的启动，有效地调动了乡镇街道和下属学校的积极性，从而大大改善了完小的办学条件。如驿亭镇横塘完小原有三幢教学楼：最新的是1989年建造的三层水泥屋顶教学楼，其余两幢为1975年建造的老平房。一到雨天，外面降大雨里面下小雨。操场坑坑洼洼，雨天积水，晴天尘土飞扬；四周围墙都是用乱石垒起来的，没有一块地面是硬化的，老百姓戏称“绿洲中的沙漠”。除了录音机，其它电教设备几乎没有。开展A级完小创建后，学校硬件可谓“脱胎换骨”：几年来，政府投入五百余万元，拆除原教学楼，新建三幢标准教学楼和围墙、食堂、运动场，添置篮球架、乒乓球桌等体育设施；校园生均绿化面积达到2.4平方米。多媒体设备进课堂，计算机生均比达到5：1，现代教学设备实现与城镇学校同步。创办于民国初期，位于上虞最南端、与嵊州接壤的章镇清潭小学，抓住创建契机，从原来低矮、破旧的老房子里搬了出来，搬到原清潭中学的校址，面积从3100平方米扩大到8000多平方米。学校还建造了食堂、篮球场，配备了多媒体教室，每个教室、寝室、办公室都装上了空调。
据了解，自开展A级完小创建以来，上虞农村完小的占地、建筑和绿化面积达标程度等大大提高，有23所完小跻身省标准化学校行列，28所完小成为A级完小。
培育特色完小教育品牌，努力增强其发展后劲
乡村完小一定程度上遵循优胜劣汰的丛林法则，假如教育质量不行，村民不送孩子来校，那么学校就自然消亡。近年来，随着城市化推进，“择校风”愈演愈烈，农村完小首当其冲面临生存的压力。对此，上虞着力培育特色完小，努力增强其发展后劲。如2008年创建成A级完小的盖北镇棉粮完小，在探索“美的教育”之路上潜心躬耕前行，美的校园、美的行为、美的教学犹如三驾马车，引领全校师生打造出了形式多样、过程丰富、成效明显的内涵提升之路。学校建立以省精品课程“赢在习惯”为核心的课程体系，把礼仪、卫生、感恩等习惯教学引入课堂，把葡萄园等作为教育的践行基地，形成处处是课堂、时时有教育的教学常态，并在实践中形成了较为全面的评价体系，每周、月、学期都评选好习惯少年、习惯示范班级，并把它作为“三有”学生、文明班级的必备条件。在注重校内活动的同时，特别重视贯穿整一学年的“好习惯家庭竞赛”，让超过80%的家庭组队参与。五年来，有53个家庭被评为校级“好习惯家庭”，活动效果好，社会反响好。
如今在上虞，内涵建设正成为农村完小新一轮发展的主旋律。内涵发展评估让完小自订发展规划，自拟发展指标，自我进行评价，不比基础比进步，不看“教育总量”而看“发展过程、发展质量”，为农村完小树起了前行的标杆，注入了前进的动力。全区完小呈现出百花齐放的可喜景象，如道墟镇杜浦完小针对新居民子女多这一实际，提出“各族少儿手拉手、乡村体育融真情”，开展民族体育教育，组建民族舞社团，学生跳起了欢快的“民族舞”。另外，丰惠镇通明完小的“邮文化”教育、丰惠镇夹塘小学的虞舜文化教育，沥海镇三汇完小的“校园吉尼斯”活动、崧厦镇三联完小的“象棋社团”、崧厦镇西华完小的“乒乓球嘉年华”等特色纷呈、亮点频现。-->
