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王旭红
培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。
新学期伊始，班上一位姓洪的女孩引起了我的注意。她的穿着很讲究，可以看出价格都超出同龄孩子的标准。头发的刘海留得很长，遮住了眼睛，后面的头发盘着，并且有很好看的发饰。我是一个比较保守的班主任。我总认为学生的精力总是有限的，如果他注重了外表，学习上所下的功夫必然受到限制。一天早自习，我在班上说，学生的精力应当放在学习上，不管男同学还是女同学都不要注重外表，头发不要遮着眼睛……第二天许多刘海长的同学都做了处理，唯独洪同学无动于衷。我翻看了她的入学登记表，入学成绩年级87名，家住城区，父亲工作，母亲开店，家庭条件比较好。我的英语课上她接受能力强，回答问题积极。课间很活泼，同学多的地方总有她。其他课老师反映她上课思维活跃，但注意力不够集中。老师说她，她还有些不服气。下午自习课，我把她叫到教室外，严厉地对她说，刘海留这么长，回去必须剪短一些，不能挡住眼睛，影响学习。
第二天，她依然没有将刘海剪短而进了教室，我又把她叫到教室外，我问她老师的话为什么不听，我还没说几句，她的眼泪就掉下来了。我说，你有什么话尽管说，不要哭，哭解决不了问题。于是她委屈地说，我不是另类，留长刘海是因为眉毛很淡，不想别人笑话。听了她的话，我把她的长刘海拨开，发现果真如此。事情发展到现在，如果我硬要强行让她执行，她也不得不去做。但是，她肯定不服气而且心里会有疙瘩。于是，我想了想说，一个人的美不仅仅只是外表，作为一个学生最让人尊敬的不是他的外表，而是他的行为表现，是他的勤奋好学。你留长刘海，别人更容易注意你，更容易发现你的淡眉毛，而且长刘海遮住眼睛，会影响视力。这样吧，我们来打个赌，如果你下次月考名次前进20名，你就可以留稍微长一些的刘海，但不得遮住眼睛。
听了我的话，她愣了一下，说，真的吗？我笑着说，真的。下午上课之前，我发现洪同学的刘海真的弄得没遮住眼睛，但还是很长，我没说什么。之后，我发现洪同学慢慢变了，上课开始专注起来，自习课也不再无所事事，课间人群中她的身影在减少。月考成绩下来，她的名次前进了21名，不仅进了前二十，名次还挺靠前。月考总结班会上，我首先祝贺她，全班也响起了热烈的掌声。她脸红了，非常激动。第二天，我发现她的刘海反而剪短了。
后来，她对学习越来越感兴趣，越来越认真，学习成绩越来越好。高二有次和她家长联系，她妈妈对我说，我的孩子非常喜欢你，你们那次打赌的事情孩子一直记着。以前她买衣服都到屯溪买，现在随便给她买件衣服，她也不计较了。前天她居然穿了一双她原先很嫌弃的棉鞋上学，同学都笑她了，她也没觉得怎么样，这在以前是绝不可能的……到了高三，班上所有的任课老师都喜欢她，她依然开朗，人群里还会偶尔找到她的身影，但是她的学习状况和高一刚入学时简直是天壤之别。2021年高考成绩下来，她考了五百多分，超过了一本线。她打电话激动地对我说，王老师，谢谢你。
其实我知道，并不是所有的老师认为有些另类的学生都能采用这种打赌的方法。洪同学之所以能采取这种方法，是因为她自尊心强，学习有潜力，一旦激励会有效果。教师的言行举止会对学生成长产生相当重要的影响。一句话可以影响甚至改变人的一生。而鼓励和肯定的话语，往往更能激发人的上进心。因此，我认为，从有利于学生成长的角度，教师在思想上、学习上、生活上要关心、爱护和帮助学生，勇于发现和挖掘每一个学生的闪光点，以表扬和鼓励为主要的教育手段，引导学生发现自己的长处，并由此激发学生自身的上进心和积极性，克服自己的缺点，最终促进学生的全面发展。
现在的学生各具特色，单一粗暴的方法无论如何是行不通的，只有针对不同的学生采取行之有效的方法才能让教育有成效，促进学生的发展。“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”“教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。”作为班主任，我觉得应该多学习别人的经验，并在实践中不断总结经验教训，创新思路，根据学生的不同特点制定科学的方法，帮助学生克服困难，改正缺点，发扬优点，从而提高育人质量。-->
