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□ 吴筱峰
目前我国学前教育正处于体制转型期，从原来提倡的办园体制社会化改革、社会力量办园过渡到政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制，幼儿园办园水平面临提升。学前教育是否能够健康发展，关键在于能否拥有一批合格的教师队伍。
目前小学教师队伍中年龄最大的，主要是90年代末为普及九年义务教育采取突击转正的老民师，正在陆续退休中；其次是77、78年师范突击培养高初中毕业生，已开始陆续退休；加上前近十年小学教师补充基本停滞，因此，尽管学龄儿童总量在减少，但缺口仍然较大，并且有可能持续十多年。个中原因有当前人事管理上的退休大于补充，有专门培养小学的师范的消亡，有高师毕业生教小学的逃避和畏难……等等。
目前幼儿教师队伍年龄状况稍好于小学教师，大都为80年代中后期陆续进入岗位，五年后也将开始陆续退休，加上2010年以前十年基本没有补充，2010年以后“大力发展学前教育”所致的大量需求，缺口相当大，幼儿教师需要长期持续的培养。
近年来，我市三区四县，在国家人事管理紧缩的形势下，普遍启动小学幼儿教师招考。今年尤为明显，全市共招考幼儿教师64名，小学教师89名，充分表明小学幼儿教师缺口之大。
我们面对的形势是严峻的，任务是艰巨的。学前教育师资仍然存在着不少突出性矛盾:
数量严重不足，无法满足目前教育教学的需要;
相关的如社会上学前教育良莠不齐，芜杂纷陈；由于条件限制，学前教育的理念创新和实施还有一个较长过程；学前教育师资培养机构的转型提升也有一个过程。高质量的学前教育师资是学前教育的核心和保障，因此大力发展学前教育必须办好学前教育专业，加大学前教育教师培养力度。
当前小学和学前教育师资培养体系结构不合理。前些年，在师范教育从三级培养向二级培养过渡过程中，许多当时办的最好的中等师范、幼儿师范学校只能“关、转、升、并”，由于一些高校小学和学前教育自身学科力量弱，在社会上又处于“边缘化”，导致大学里该学科得不到重视，其发展举步维艰。尤其在综合性大学里，由于培养目标出现偏差和缺乏师范生学习的文化氛围，师范生虽在知识、能力方面得到了很大的发展，但未来教师气质和素养培养缺乏。甚至一些由中等师范、幼儿师范学校升格的高校，也抛弃了原中等师范、幼儿师范学校良好的师范氛围，师范性丧失殆尽。
因此，国家提出建设一批五年一贯制幼儿专科师范学校，应该是大力发展学前教育的明智之举。但还应该规范学前教育师资的培养，减少或取消职业中专或高中幼师班招生。实行学前教育专业提前单独录取，鼓励优秀生源报考学前教育专业。
当前，我国的学前教育正处于快速发展时期，要从教育立法、政府重视、财政投入、均衡优质教育师资资源、健全师资培训体系方面来保障和促进学前教育事业健康稳定的发展。
安徽省徽州师范学校创办于1905年（清光绪三十一年）的徽州府官立紫阳师范学堂，是我国最早的师范学府之一，也是一所面向全省招生、培养初中起点五年制专科生的全日制公办师范学校。是皖南地区唯一培养五年制大专层次幼儿教师及小学教师、颁发教师资格证的学校。100多年来为社会培养了数以万计优秀的小学和幼儿教师。
徽州师范学校1985年被省教育厅定为借鉴陶行知教育思想改革农村师范教育试点学校，1988年被国家教育部列为首批全国表彰的师范学校，1990年被列为中国——联合国儿童基金会合作加强师资培训的项目学校、1991年被省教委发文定为全省师范学习标兵，1995年被授予安徽省“花园式学校”，1996年接受国家教委联检，被国家教育部师范司领导誉为“安徽中师的窗口”、“江南师范明珠”。2000年被定为中陶会陶研实验学校，2002年定为教育部计算机应用技术证书（NIT）培训基地、黄山市幼儿园、中小学教师校（园）长培训基地，2007年定为文化部舞蹈教师资格证书培训基地、2011年定为黄山市育婴师技能证书考试培训中心。
学校师资力量较强，现有专任教师110多人，其中高级讲师、讲师70多人，并有10余人次获省先进工作者、劳模、省政府津贴专家、特级教师、曾宪梓优秀教师奖、省教坛之星等，有40余人次获得国家级和省级推普员、舞协、音协、美协会员、学科带头人、骨干教师。有8位硕士，30余人参加研究生课程进修。
作为一所未能“关、转、升、并”的百年老师范，从1999年来一直坚持办五年一贯制专科师范，我们坚持百年师范优良传统，坚持一日常规活动、三字一话训练、音体美各项基本功过关，努力保持社会认可、校友服膺的“最好的教育”、“真正的素质教育”。我们还走出去，带领学生到省内外优秀幼儿园见实习，努力提高学生教育教学技能。多年来，一届届学生及作品在国家、省级大学生英语竞赛、舞蹈大赛、信息技术应用水平大赛、“助学政策助我成才”征文比赛、文明风采、书法绘画等大赛获奖多多，有的荣获世界旅游形象大使华东区冠军，市青年礼仪、文艺人才等称号。学校重视学生的基础知识学习，强调学生的职业技能训练，学生毕业前能获得普通话等级证书、计算机应用等级证书、英语水平等级证书、育婴师等级证书、舞蹈等级证书、教师职业技能合格证书、毕业实习合格证书、教师资格证书。学校重视学生的道德品德培养，形成了有利学生成人成才的培养模式。
我校毕业生一次就业率连年保持97%以上。其中，既有通过本地小学幼儿教师招考入编，也有进入民办幼儿园任教，更有去江浙沪星级幼儿园和小学工作，毕业生连年供不应求。
百年沧桑，历久弥新。尽管我们在发展的道路上存在着诸多困难，但我们相信，只要心系教育，就能培养一支优秀的老师队伍。
